مناهج

نظرسنجی سنن حوزوی

مناهج
نگرش ها و دغدغه های حوزه و روحانیت

طبقه بندی موضوعی

۸۸ مطلب با کلمه‌ی کلیدی «شورای عالی» ثبت شده است

💠 در حوزه باید به تبلیغ به صورت جدی توجه بشود؛ یعنی برای تبلیغ برنامه‌ریزی شود.

💠 این ذخیره‌ی عظیم در حوزه - این‌همه روحانی جوانِ آماده‌ی حرف زدن و تبلیغ کردن- در اختیار ماست.

📅 ۱۳۷۰/۰۶/۳۱

📌 مناهج:

♨️ بیانات رهبری درباره‌ی اهمیت تبلیغ، مسأله‌ای است که طی سه دهه گذشته مکرر به مسؤولین حوزه‌های علمیه گوشزد شده است؛

✅ حتی رهبری امید داشتند با تشکیل شورای عالی و مرکز مدیریت (۳۰ سال قبل)، حوزه علمیه به سمت اولویت‌های اساسی خویش هدایت شود و کارایی لازم را بیابد تا از رهگذر آن هم از استعدادهای حوزوی به بهترین وجه بهره‌برداری شود و هم جامعه به نیازهای مختلف دینی و معارفی خود نائل شوند؛

⛔️ اما مع‌الأسف این مطالبه‌ی حضرت آقا (درباره تبلیغ) هم مثل بسیاری از مطالبات دیگر ایشان از سوی شورای عالی و مرکز مدیریت مورد بی‌اعتنایی و بی‌مهری قرار گرفت؛ تا جایی که رهبری در سال جاری درباره تبلیغ، اعلام #نگرانی کردند؛ چراکه:

1️⃣ از طرفی هنوز نهاد سیاست‌گذاری حوزه حرکتی در راستای اولویت‌دهی درست به مسائل پیش روی حوزه نشان نداده است؛

2️⃣ و از سوی دیگر، اهم وقت شورای عالی در مسائل غیر ضروری اسراف شده و دیگر نوبت به مسائل مهم و حیاتی نمی‌رسد!

〰️〰️〰️〰️〰️〰️

📌 آگاهی بیشتر:

🌀 اسراف وقت در شورای عالی؟!

https://eitaa.com/manahejj/6168

🌀 شورای عالی را معطل نکنید

https://eitaa.com/manahejj/6176

  • صادقی

👤 استاد حسینی بوشهری در دیدار جمعی از مدیران ارشد وزارت دفاع:

🔸 رئیس جامعه مدرسین حوزه علمیه قم گفت: امروز شعار ارزشمند «ما می‌توانیم»، در نیروهای مسلح، با فرماندهی رهبر معظم انقلاب -مدظله العالی-، جامه عمل پوشیده است.

♨️ و نشان دهنده آن است که اگر در جایی نتوانسته‌ایم به اهداف خود دست پیدا کنیم، مدیران و مسئولان آن عرصه نتوانسته‌اند به خوبی از ظرفیت‌های لازم استفاده کنند.

🌐 مشروح خبر: اینجا

📌 حوزه توییت:

فرماندهی رهبر انقلاب و عمل به دستورات ایشان در صنایع نظامی اینطور پیشرفت ایجاد کرده (با اینکه ایشان نظامی نیستند) ببینید عمل به دستورات ایشان در حوزه و روحانیت چه پیشرفتی ایجاد می‌کند (چون خود ایشان روحانی هستند!)

📌 مناهج:

امروز برای بدنه حوزه‌های علمیه اعم از طلاب و اساتید، این سؤال وجود دارد که اگر شورای عالی و مدیر حوزه‌ اعتقاد به رهبری دارند؛ چرا عامل به مطالبات امام حوزه نیستند؟!

این حجم از بی‌اعتنایی به مسائل ضروری و تحولی که رهبر معظم انقلاب بارها به آن اشاره کرده‌اند برای بدنه حوزه قابل هضم نیست؛ نظیر نجات حوزه از عقبگرد دانشگاهی‌شدن، احیای سنن حوزوی، احیای اجازه اجتهاد و القاب اصیل حوزوی، برنامه‌ریزی آموزشی و مهارتی طبق تنوع استعدادی و نیازهای جامعه و نظام و ....

  • صادقی

🔸فرهنگ و سنت‌های گذشته حوزه حفظ شود.

🔹 برای تربیت مبلغ باید کوشش‌های بسیاری انجام شود تا بتوانیم در عرصه ملی و بین المللی حرفی برای گفتن داشته باشیم. 

🔹 یکی از محاسن حوزه نسبت به دانشگاه در گذشته انتخابی بودن اساتید بوده است.

🔹 حوزه در دوران بعد از انقلاب اسلامی پیشرفت‌های بسیاری داشته است.

 🔺 شیوه امتحانات باید تغییر کند، امتحان ما باید امتحان قوه باشد نه سنجش حافظه.

ارزیابی طلبه با امتحان کتبی و شفاهی محقق می‌شود نه با امتحان‌های تستی

🔻 تعبیرهایی که در حوزه بکار می‌رود همان حجت الاسلام، آیت الله و ... است و نباید از کلمات خارج در این راستا استفاده شود.

hawzahnews.com/xcgVp

📌 مناهج:

پیشتر درباره عناوین و القاب اصیل حوزوی و لزوم قاعده‌مندشدن آن و همچنین لزوم پرهیز از عناوین دانشگاهی برای روحانیت سخن گفتیم؛ اما علی‌رغم مطالبه و تأکید رهبری و مراجع، اتفاق مبارکی در این زمینه از سوی شورای عالی و مرکز مدیریت رقم نخورد.

  • صادقی

🖋 هادی مصری‌پور

🔸 این روزها که بحث‌های مربوط به پذیرش و #جذب_حوزه داغ است به نظرم رسید نکاتی را برای افرادی که می‌خواهند وارد حوزه شوند بیان کنم:

✅ حوزه علمیه یکی از بهترین پایگاه‌ها برای خدمت به دین، امام زمان، نظام اسلامی و مردم است؛

اما کسی می‌تواند وارد این عرصه شود که استعدادها و توانمندی آن را داشته باشد.

🔻 سوای نکته فوق، دو مانع بزرگ عموما بر سر راه طلبگی وجود دارد:

1️⃣ موانع درونی و پیرامونی

موانعی نظیر هجوم ترس‌های مختلف ناشی از نشناختن حوزه و طلبگی، سرزنش نزدیکان، ترس از آینده و معیشت و ...؛ 

که اگر فرد به خوبی مسیرش را شناخته باشد، حتما عزم جزم خود را برای انتخاب درست نشان خواهد داد.

2️⃣ بی‌برنامگی نهادهای حوزه برای نیروسازی و تربیت طلبه جامع

اگر کسی در رویارویی با مانع اول پیروز شد، یعنی به همه آرزوهای مادی دور و نزدیک خود پشت پا زده و تازه یک طلبه و سرباز صفر برای امام زمان ارواحنا فداه شده است.

طلبه‌ی تازه‌واردی که اگر مختصات رشد طلبگی را نداند، به خیال آنکه بزرگترین مبارزه‌اش همان سختی ورود به حوزه بوده است، از مانع دوم و بزرگتر غافل شده و روزی به خود می‌آید که نه راه برگشت دارد و نه انگیزه‌ای برای ماندن!

🔺 برخی فکر می‌کنند همین که وارد حوزه شوند و خود را به برنامه‌های حوزه بسپارند، صرفا با چاشنی اراده و بی‌خوابی و تکاپوی بسیار می‌توانند لااقل تا حدودی به جامعیت و قوت علمی و ایمانی آیات عظام خمینی و خامنه‌ای و بهجت و طباطبایی نزدیک شوند، حال آنکه حوزه -علی رغم خواست امام حوزه- هنوز نتوانسته به برنامه‌ریزی دقیقی طبق استعدادهای متنوع و نیازهای مختلف جامعه و نظام برسد.

🔻 گرچه آنچه در حوزه به عنوان برنامه درسی است لازم است؛ اما به هیچ وجه کافی نیست. و همین یعنی لزوم مبارزه با بی‌برنامگی‌های نهادهای حوزوی و قوانین شبه دانشگاهی که بویی از اعتبار سنن حوزوی برای رسیدن به جامعیت نبرده‌اند.

✅ اگر کسی توانست با این دو مانع به صورت جدی مبارزه کند و در این مسیر طولانی و پرفراز و فرود، ناامید و بی‌هویت نشود آن وقت است که راه را از چاه تشخیص داده و از سطح طلبگی به عمق آن راه یافته اس

  • صادقی

👤 استاد رجبی عضو شورای عالی حوزه‌های علمیه در دیدار هیئت رئیسه مجمع نمایندگان طلاب:

🔸 انتظارات و رهنمودهای مقام معظم رهبری به مجمع را سرلوحه کار خود قرار دهید و آن را تبدیل به یک برنامه راهبردی کنید.

🔺 برنامه‌های اولویت‌دار و واجب‌تر برای هر سال خود را لیست نموده و تا حصول نتیجه مطلوب دنبال کنید. 

🔻 با توجه به کارکردها و توانمندی های مجمع نمایندگان طلاب به بررسی ایده‌های نو و جدید پرداخته و به نتیجه برسانید.

📌 مناهج:

❇️ ضمن احترام و اعتذار خدمت استاد رجبی و تمامی اعضای محترم شورای عالی، امروز سؤال آحاد اساتید و طلاب حوزه‌های علمیه از شورای عالی این است که این نهاد مهم سیاست‌گذاری چه میزان به وظیفه خویش در این زمینه عمل کرده است؟

🔺 حافظه تاریخی بدنه حوزه‌های علمیه در خاطر دارد که بارها پس از بیانات مهم رهبری (چه در زمینه‌های تحول حوزه و چه در زمینه‌های انقلابی و اجتماعی) از سوی شورای عالی کمیته‌هایی برای پیگیری و تحقق اوامر و منویات رهبری تشکیل می‌شد؛

لکن نه خروجی محسوسی دیده شد و نه گزارشی از اقدامات!

🔻 ناگفته نماند استاد رجبی عضو مستمر ادوار شورای عالی نبوده‌اند و شخصیت حقیقی ایشان برای وعده‌های سابق شورا مورد سؤال نیست؛ لکن انتظار هست به عنوان شخصیت حقوقی، مطالبات رهبر معظم انقلاب از شورای عالی را پیگیر باشند تا گزارشی از اقدامات سابق و لاحق شورای محترم ارائه شود.

〰〰〰〰〰〰

📌 مطالعه بیشتر:

🌀 جناب استاد خاتمی! کمیته‌های قبلی چه شد؟!

https://eitaa.com/manahejj/588

  • صادقی

📝 استاد اعرافی در احکامی جداگانه، حکم جناب آقایان ملکی، ملانوری و مقیمی حاجی را صادر کرد.

◻️ در این احکام،

جناب آقای حمید ملکی به عنوان «قائم مقام مدیر حوزه های علمیه در مدیریت حوزه علمیه قم»،

جناب آقای حسین ملانوری به عنوان «معاون تبلیغ و امور فرهنگی» و 

جناب آقای ابوالقاسم مقیمی‌حاجی به عنوان «معاون پژوهش»

ابقا شدند.

یادآور می شود این احکام به مدت دو سال اعتبار دارند.

📎 متن احکام

〰️〰️〰️〰️〰️〰️

📌 مناهج:

🔸 بالاخره با چندین ماه تأخیر احکام مسؤولیت‌های فوق صادر شد؛ هرچند هنوز احکام برخی معاونت‌ها مثل معاونت آموزش با وجود گذشت چندین ماه از انقضای حکم آن بلاتکلیف است.

♨️ علت قفل‌شدن کارها را هم در قوانین غلط شورای عالی باید جستجو کرد؛

به جای پرداختن به امور سیاست‌گذاری که وظیفه شرعی و قانونی ایشان است خود را به قدری تنزل داده‌اند که در کوچکترین مسائل اجرایی مثل بودجه و انتصابات ورود می‌کنند.

✅ امروز بحمدالله مجموعه شورای سیاست‌گذاری و مرکز مدیریت حوزه خواهران به این #بلوغ رسیده‌اند که دست مدیر را باید در انتصابات معاونین خود باز گذاشت؛ 

🔺 امیدواریم شورای عالی حوزه‌های علمیه برادران نیز از این رویه درست الگوگیری کرده تا وقت اعضای محترم شورا صرف وظایف روی زمین مانده شود و به تعبیر رهبری وقت شورا را #اسراف (هدر) نکنند.

  • صادقی

🌀 چرا آرزوهای مدیر حوزه‌های علمیه برآورده نمی‌شود؟

🖋 علی مهدوی

🔸 بر همگی روشن است که استاد اعرافی مدیر حوزه‌های علمیه، از ابتدای پذیرش این مسؤولیت، افق‌های بزرگی را در اندیشه داشته و دارد؛ بر همین اساس سندنویسی‌های متعدد، تشکیل ستادهای راهبری گونه‌گون و متفاوت، امضای موافقت‌نامه با نهادهای مختلف استانی و کشوری و ده‌ها کار متنوع دیگر را آغاز کردند.

🔻 اما با وجود همه‌ی این آرزوهای بلند و پرتعداد، توفیقات خیلی چشمگیر نبودند و حتی یک‌جاهایی نگاه نهادهای ملی به حوزه تغییر کرد یا شاید بهتر است بگوییم واقع‌بینانه‌تر شد؛ نظیر طرح امین.

✅ در چرایی و آسیب‌شناسی این عدم توفیقات، به دلایل متعددی می‌توان اشاره کرد که مهمترین آنها بدین قرار است:

1️⃣ عدم توانمندی بدنه حوزه به علوم لازم:

تا وقتی شورای عالی و مرکز مدیریت بر مدار رشد تک‌بعدی طلاب تمرکز کرده‌اند و نیازهای ضروری دیگری که طلاب باید به آن مسلح باشند را باور نکرده و برای آن برنامه‌ریزی ندارند، چطور می‌توان انتظار داشت که برای مثال حتی همین طرح امین ساده، موفقیت حداکثری داشته باشد. شکی نیست طلاب حاذق در طرح امین کم نیستند، اما تعداد آنها غالب و حداکثری هم بود؟

با کدام بدنه توانمند و مسلط به علوم و مهارت‌های متنوع که از ابتدای طلبگی هدفمند و براساس استعداد تربیت شده‌اند آرزوهای بزرگ در سر می‌پرورانیم و هرروز بر تعداد آنها بیش و بیشتر می‌افزاییم؟!

2️⃣ دیوان‌سالاری اداری و ناکارآمد

تا وقتی روحیه‌ی کارمندی موجود بیشترین سهم بودجه‌های حوزه را می‌بلعد و کارنامه موفق و مؤثری ندارد، قرار است چگونه و از چه مسیری به اهداف عالی مدیر حوزه‌های علمیه برسیم؟ با مدیران میانی خسته و دور از خلاقیت و انگیزه یا نظامی کارمندی که اصلا نحوه جذب و بکارگیری و ارتقایش هیچ شفاف نیست و بدتر از همه نظارت دقیقی روی آن نیست؟

3️⃣ مدیریت دست‌بسته

وقتی استاد اعرافی حتی اختیار انتخاب مستقیم معاونین ستادی خود را ندارد و همواره با اعمال نظر شورای عالی مواجه است؛ وقتی حتی برای خرج بودجه، لازم است شورای عالی اذن دهد و ساعت‌ها جلسات شورای عالی برای بودجه هدر برود، مثل این است که به یک نفر بگوییم اسماً مدیر هستی، اما اختیاراتت با ماست.

مهم نیست استاد اعرافی مدیر است یا فرد دیگری، مهم این است که به مدیر باید اعتماد شود و سپس از وی مطالبه گزارش و عملکرد شود.

4️⃣ معضلات معیشتی

وقتی بدنه نخبگان و استعدادهایی که قابلیت شکوفایی دارند اما به دلیل مشکلات متعدد معیشتی در حال گریز از حوزه و وظایف آخوندی هستند، ما با چه کسانی قرار است قله‌های بزرگ علمی و معرفتی را فتح کنیم و طلبه تراز انقلاب و تمدن اسلامی تحویل بدهیم؟

✅ راهکار اساسی:

یکی از مهم‌ترین راهکارهای اساسی، لبیک شورای محترم عالی به مطالبه دیرینه رهبر معظم حوزه‌ها مبنی بر تمرکز شورای عالی در سیاست‌گذاری و اجتناب از ورود در عرصه مدیریت است که مصداق روشن آن آزادی مدیر در انتصاب معاونان کارآمد است.

✅ راهکار موقت:

مادامی که شورای عالی قرار نیست به امر رهبری تن دهد و انقلابی عمل کند؛

ای کاش استاد اعرافی کمی از کمیت آرزوهای بزرگ می‌کاستند و بر تأسیس و تقویت (کیفیت) زیرساخت‌های آموزشی و پژوهشی و معنوی شهرستان‌ها -و اگر ممکن نیست لااقل- قم می‌افزودند؛ تا آرزوها دست‌یافتنی شوند: 

به مدرسه‌ها و مدرس‌ها، به اساتید شاگرد پرور، به پژوهش‌هایی با شاخص‌های حوزوی، به طلاب سطوح پایین و درس‌های پایه، به اخلاق عملی در متن حوزه، به مهارت‌افزایی و بصیرت‌افزایی در سطوح پایین و به توانمندسازی و معیشت کادر مدیریتی و پر کیفیت در قم.

آقای اعرافی اگر در ستاد دست‌بسته است، لااقل برای صف (حوزه علمیه استان قم) دستشان باز است؛ اما حیف و صد حیف که تمرکز لازم را بر قم نداشته و ندارند.

در گذشته نیز بیان شد ایشان اجازه ندهند درباره دوره مدیریتی ایشان بعدها بگویند صرفا سندنویسی‌هایی شد و آرزوهایی سرداده شد و دیگر هیچ!

  • صادقی

📝 منشور شورای عالی/ ۱

❇️ اکنون با این توجه که: هدف از نظم و کارآئی حوزه‌ی علمیه، گسترش هدایت الهی در همه‌جا و رساندن علم دین به آن سطحی است که قادر باشد همه‌ی گره‌های ذهنی و عملی بشر را در دنیای پییچیده‌ی امروز با سرانگشت گره‌گشای دین خدا باز کند، می‌توان فهمید در راه آن چه مجاهدت و تلاش پرحجم و با کیفیتی لازم است.

امروز که راه برای این مجاهدت باز است، درنگ و کوتاهی از هیچکس پسندیده نیست.

📌 مناهج:

طی سی سال گذشته، شورای عالی تا چه حد توانست این آرمان را برآورده سازد؟

مجاهدت + تلاش پرحجم و باکیفیتی که منتج به گسترش هدایت الهی و بازکردن گره‌های ذهنی و عملی بشر شود...

🖋 امام خامنه‌ای؛ ۲۴ آبان ۱۳۷۱

📌 ادامه دارد...

🗂 

  • صادقی

🔻 شورای عالی حوزه‌های علمیه به منظور ضابطه‌مند نمودن تأسیس، توسعه و انحلال مجتمع‌های عالی حوزوی، آیین‌نامه‌ای تحت عنوان «آیین نامه تأسیس، توسعه، فعالیت و انحلال مجتمع‌های عالی حوزوی» را تصویب کرد.

🔹 مطابق این آیین نامه، مجتمع عالی حوزوی عبارت است از مجموع حداقل سه واحد از واحدهای آموزشی، پژوهشی، تبلیغی، فرهنگی و مهارتی حوزوی، که تحت یک مدیریت واحد اداره شوند و حداقل شامل یک واحد آموزشی و یک واحد پژوهشی یا دو واحد آموزشی یا دو واحد پژوهشی، باشند.

✅ مشاهده مشروح این گزارش در 👈 اینجا 

〰️〰️〰️〰️〰️〰️

📌 مناهج:

♨️ علی رغم تأکیدات مکرر رهبر معظم انقلاب به شورای عالی برای پرداختن به اولویت‌های حوزه در بخش سیاست‌گذاری‌های کلان، اما همچنان خروجی مصوبات شورای عالی غالبا مسائلی در حیطه امور اجرایی یا خارج از اولویت است؛ نظیر تعیین میزان و کیفیت حق‌الزحمه اساتید یا همین آیین‌نامه تأسیس مجتمع‌های عالی حوزوی یا کم و کیف هزینه‌کرد بودجه و ....

⁉️ اما اینکه تصمیم شورای عالی برای اولویت‌های مهم سی سال روی زمین‌مانده چیست هنوز روشن نیست!

❓براستی اینکه مثلا به کجا گفته شود مجتمع عالی و به کجا گفته شود مرکز فقهی و به کجا بگوییم مدرسه، از عهده‌ی مرکز مدیریت حوزه ساخته نیست؟

〰️〰️〰️〰️〰️〰️

📌 آگاهی بیشتر:

🌀 تأسف عمیق رهبری از بحران مدارک حوزوی

https://eitaa.com/manahejj/6259

🌀 اسراف وقت در شورای عالی؟!

https://eitaa.com/manahejj/6168

🌀 شورای عالی را معطل نکنید

https://eitaa.com/manahejj/6176

  • صادقی

📝 غفلت مسؤولین حوزه از کادرسازی

🖋 مرحوم سید مصطفی مدرسی؛ اختصاصی مناهج

🔸 حوزه علمیه را چه یک نهاد علمی بدانیم و چه موسع‌تر از آن نهاد #اقامه_دین بدانیم، حوزه علمیه کارکرد تعلیم و تربیت را به عنوان قدر متیقن در سبد اولویت‌های راهبردی خویش دارد.

✅ حوزه علمیه عصر انقلاب اسلامی به عنوان نهادی که قاعده نظام و مادر انقلاب خوانده شده موظف است همچنان که مرزهای دانش‌های اسلامی را به پیش می‌برد، در مرز چالش‌های کادرسازی و پرورش نیروی انسانی رشید و فرهیخته نقش خویش را به عنوان پشتیبان نظام جمهوری اسلامی به سرانجام برساند.

🔺 در نظام جمهوری اسلامی مناصبی وجود دارد که اسماً یا رسماً بایستی یک مجتهد بر آن منصب تکیه بزند و بلکه در عین حال، ضرورت دارد فرد مزبور از مقوله مدیریت کلان کشور شناخت داشته و یا بیش از آن توان مدیریتی کلان داشته باشد؛ نظیر:

➖ فقهای شورای نگهبان: ۶ نفر؛

➖ مجلس خبرگان رهبری: ۸۸ نفر؛

➖ نمایندگان ولی فقیه در استانها: ۳۱ نفر؛

➖ رئیس قوه قضاییه: ۱ نفر؛

➖ رئیس وزارت اطلاعات: ۱ نفر؛

➖ دادستان کل: ۱ نفر؛

➖ نمایندگان ولی فقیه در امور مختلف: تعداد نامعلوم!؛

➖ ولی فقیه: ۱ نفر؛

🔻 رهبری در باب نقش تعلیم و تربیت و پرورش انسان در حوزه‌های علمیه اینگونه سخن می‌گویند:

«حوزه‏ى علمیه باید کارخانه‏ى سازندگى انسان، سازندگى فکر، سازندگى کتاب، سازندگى مطلب، سازندگى مبلّغ، سازندگى مدرّس، سازندگى محقق، سازندگى سیاستمدار و سازندگى رهبر باشد. حوزه‏ى علمیه باید به جایى برسد که همیشه ده، بیست نفر شخصیت آماده براى رهبرى داشته باشد؛ که اگر هرکدام از اینها را در مقابل زبدگان این امت بگذارند، بر او متفق بشوند که براى رهبرى صلاحیت دارد. حالا حوزه‏ى علمیه این کارها را مى‏تواند بکند، یا نمى‏تواند بکند؟ ... [من فکر می کنم که نمی‌تواند. پس عیبی وجود دارد. لذا] این عیب را باید پیدا کنید. البته اعتقاد من این است که حوزه بالقوه مى‏تواند این کارها را بکند؛ بالقوه به این معنا که الان استعداد این کار در حوزه‏ى علمیه هست.» ۳۰ بهمن ۱۳۷۰

♨️ ایشان به عنوان یک رهبر مطالبه دارند برای یک جایگاهی مثل ولایت فقیه حداقل ده نفر شخصیّت آماده وجود داشته باشد.

طبعا برای دیگر مناصب اگر نگوییم نسبت یک به ده برقرار است حداقل نسبت یک به پنج بایستی برقرار باشد تا شرایط برای انتخاب بهینه باشد.

❓مسئله این است آیا حوزه امروز فطانت و هشیاری لازم برای پرورش چنین نیروهایی را دارد؟!

❓مگر نیاز تأمین #ائمه_جمعه یکی از همین ضرورتها نبوده است؟! چرا هنوز بعد از چهل سال ما ساز و کار مشخصی برای تربیت و پرورش افرادی که واجد شرایط امامت جمعه استانها باشند نداریم؟!!

✅ رهبر معظم انقلاب ۶ سال پیش در دیدار با شورای عالی حوزه های علمیه فرمودند:

«یکی از نیازهای مهم حوزه‌ی علمیه در شرایط کنونی، "تدوین طرح تحول" در حوزه و برنامه‌ریزی بلندمدت، دقیق و زمان‌بندی‌شده بر اساس این طرح تحول و اهداف مورد نظر است/ حوزه‌ی علمیه پشتوانه‌ی اقامه‌ی حکم اسلامی است، بنابراین اگر حکومت اسلامی، حکم اسلامی را به‌خوبی اجرا کند، حوزه‌ی علمیه باید با تمام وجود از آن حمایت کند و اگر دچار اشتباه می‌شود، تذکر دهد.

باید یک «مرکز مطالعات راهبردی» متشکل از نخبگان و فرزانگان هوشمند حوزوی تشکیل و برنامه‌ی تحول و دیگر برنامه‌های راهبردی حوزه، در این مرکز تدوین شوند/ پرهیز از دیوان‌سالاری‌های شبه دولتی، نشست و برخاست مدیران حوزه با طلبه‌ها، ایجاد فضای #انس_با_قرآن در میان طلاب، شناسایی استعدادهای برتر، ترویج مطالعه به‌ویژه در زمینه‌ی سیرِ تاریخِ علوم حوزه و تفسیر، تربیت مبلغ‌های قلمی، سخنور و مبلغ فضای مجازی ازجمله نکاتی است که باید در حوزه‌های علمیه توجه ویژه‌ای به آنها شود.»

۱۱ بهمن ۱۳۹۵

 

⁉️ آیا مطلب نامبرده جزو خطوط قطعی و بتّی تحول مطلوب مد نظر ایشان نیست؟!

⁉️ آیا حوزه علمیه امروز مصداق مسارع فی قضاء حوائج ولی هست؟!

✅ متأسفانه ضعف مطالبه گری و همچنین ناکارآمدی مفرط سازمان مدیریت حوزه و نیز فقر حزم اندیشی باعث شده است نظام اسلامی امروز آماج حملات ماشین جنگی رسانه ای دشمن قرار بگیرد.

🔺 آقازاده مرحوم آیت الله یزدی نقل می‌فرمودند که آیت الله یزدی مصرانه پیگیر تربیت #مجتهد_مدیر برای مناصب نامبرده بودند؛ لکن به دلیل مشکلاتی طرح مد نظرشان تنها یک بار در دبیرخانه مجلس خبرگان اجرا شد.

ایشان پس از رحلتشان تنها ما ترک به جا مانده از خود یعنی منزلشان را وقف همین امر ساختند.

🔺 ای کاش اجلاء حوزه نیز بسان مرحوم آیت الله یزدی کمرهمت بسته و برای تدارک این ضرورت سعی شایسته و بایسته می کردند.

  • صادقی